线上教学  向阳而生

　　张家口市桥西区蒙古营小学   杨晓明 

　　“己亥末，庚子春，泱泱神州，染者数万计……”2020的新年，一个不寻常的开端：新型冠状病毒，人人谈疫色变；2020的春天，于千千万万的中国教师之中的我， “疫”不容辞， “教”不容缓，一份全新的体验随之而来。 

　　凡事预则立，不预则废。在我市规定的开学日期前，我就和同事们充分讨论：“这个“特殊”时段，我们应该怎么做？如何指导学生的学习？……”我们认真钻研教材，熟悉软件的用法，我们一遍又一遍沟通，直到自己满意为止。在进行在线教学的准备过程中，我本着线上教学期间“坚决立足岗位，坚决上好课程，坚决管好学生，坚决教好学生”的四个“坚决”原则，制定了数学课程的线上教学实施方案。 

　　在线教学虽然不是一个新鲜事物，但是在课程建立，设置教学步骤，选取合适的内容录制视频，提前和学生进行沟通，测试直播效果等各个方面都需要做大量的准备工作。为了保证线上教学万无一失，我在张家口教育云平台建立了虚拟班级，通过QQ建立班级群，在两平台上都上传了教学资料。针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提前录制好视频，有的内容让学生自学。为了达到良好的教学效果制定了五步教学过程，并把课堂思政融入到线上教学中。 

　　课程思政，激发课堂活力。 

　　从2月28日第一课到现在，每天课前进行心理辅导和思政进课堂教育。宣传党中央战“疫”总攻的决策部署和党中央带领全国人民共同战斗的情况，坚定胜利终会属于我们的必胜信念。通过网页推送让学生浏览战“疫”过程中的感人事迹，激发同学们的爱国热情和“岁月静好的背后是因为有人为你负重前行”的感恩情怀。希望同学们珍惜这来之不易的学习机会，把自己的理想信念转化成学习动力，努力学好文化课程。并把“停课不停学，努力加自觉”作为本学期目前的班训。 

　　课前热身，唤醒学习欲望。 

　　上课前三天，把课程相关资料上传到“微信群”和QQ学习群，让学生提前通过自学进行“热身”， 预习对传统教学和网络课堂教学来说，都是一样的。那就是学生在上课前要阅读课本，搞清楚即将要学的大致内容，以便在上课的过程中能及时跟上老师的步伐。并通过QQ群时刻提醒学生上课时间。 

　　线上授课，引领学习思路。 

　　课程开始前半个小时进行上课准备工作，通过QQ群进行上课打卡。老师进行视频直播30分钟，介绍本次课的知识点和重要内容。然后学生观看教学视频，最后学生进行互动提问，老师进行在线解答。网课学生不在眼前，很不好控制。平时到了课堂一眼扫过去就知道谁没来，授课过程中，谁在走神，谁在小动作，都一目了然，很直观。讲课过程中跟学生时不时有个眼神的交流，加一个手势来演示，这些都能辅助教学，大大提升了教学效果。可是线上学习，特别考验学生的自制力，也特别能拉开学生之间的差距。学生的自律性有差别，难免有些孩子存在侥幸心理，尤其是家长没有时间监管的孩子，问题更突出。不按时来上课，“千呼万唤始出来”；来了却不好好学，中间溜号；带着耳机听歌曲，更有甚者玩游戏、看电影等，导致课堂效率远不如真正的课堂。要保证学生按时上课，并认真听讲、思考、做题，紧跟老师的节奏不掉队。每节课前两分钟，我在群里发信息提醒：离上课还有2分钟，请同学们抓紧做好准备，笔直地做好，深呼吸三次，静下心来，翻开书本，进入学习状态。一节课下来，能让学生有回答问题的机会。多提问题，让学生思考，而且限时思考回答；一个问题多人回答，可以有所比较，学生之间互相评价，发表自己的看法。这样能时刻保持课堂的紧凑感和紧张感，让学生没有时间走神，也不会溜号。 

　　作业批改，夯实教学效率。 

　　通过QQ群布置作业，课后作业限时，有布置、有检查、有落实，只要布置了就一定检查。首先是作业设计：每一次的课后作业我会根据所学知识点精心设计，由于考虑到学生手中资料不全的实际情况，同时为了避免学生大量抄写，设计课后作业的题型时主要以列式计算和解决实际问题为主，并提出具体要求，如：不抄题，标清题号。作业批改：主要采用QQ班级群应用的班级作业形式，每天线上教学后我会及时把提前精心设计的作业以图片或文件的形式发至班级群，并要求学生在规定的时间内提交。所有学生在线提交作业后，我会逐一进行在线批阅，在第一时间内总结和反馈学生的学习情况，并进行有针对性的一对一辅导。虽然是隔空教学，但依然是兢兢业业、一丝不苟地批改作业。当我发现作业中表现非常优秀的作品时，还会在班级群中展评这些优秀作业和课堂笔记，让身边的优秀影响越来越多的孩子，培养他们良好的学习习惯。如果发现作业中有问题的孩子，我会用语音或视频一对一进行答疑和指导，解决了暂时无法对学生面对面辅导的难题。 

　　答疑解惑，延伸课堂温度。 

　　线上丰富的录播课程，可以提供知识点、基础概念的自学，像自助餐一样“随需随取”，供学生做出因人而异的选择；而特定时间的直播课堂，则为学生提供学习反馈和讨论互动。每天下午三点的答疑解惑时间，学生通过QQ群进行问题提问，老师进行在线回答。学生可以提出自己在学习过程中遇到的困惑、难题；老师也可以通过设置项目式任务、探究式问题，启发学生对知识的系统性认识和兴趣。小学数学课需要随时通过课堂练习来检测学生对课堂内容的掌握情况，所以，在这一环节，我会随机抽取2到3名学生将做题过程发至QQ班级群，这样不仅便于老师及时了解学生对本节课内容的掌握情况，还能发现学生在做题过程中存在的一些问题，及时纠错，同时能检查学生在线上课的效果，培养了学生自主学习的良好学习习惯。 

　　作家方方说，时代的一粒灰，落在每个人的肩上，就是一座山。但，大难面前，有梦的中国人，依然前行不止；有梦的大中国，依然奋进不息。戮力同心，共克时艰，这正是——中国力量的最强凝聚！“……能者竭力，万民同心。而后，疫尽去，华灯初上，国泰民安，山河无恙！”线上教学是战“疫”应急之举，却蕴含着教育创新和教学改革的契机。我们唯有以昂扬向上的心态赋予“停课不停学”源源不绝的新生意义，才能保障疫情下的线上教学，向阳而生。这段经历，值得我们永久铭记。